Επιστολή στη ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας απέστειλε η Πανελλήνια Ένωση Συμβούλων Εκπαίδευσης (Π.Ε.ΣΥ.Ε.) αναλύοντας τους λόγους για τους οποίους η διαδικασία σύνταξης των μονομερών πρακτικών αξιολόγησης των εκπαιδευτικών που αρνήθηκαν να αξιολογηθούν είναι προβληματική, δημιουργεί νομικά θέματα, η κάθε Διεύθυνση Εκπαίδευσης δίνει τελείως διαφορετικές οδηγίες ερμηνεύοντας σε αρκετές περιπτώσεις λάθος τη νομοθεσία η οποία είναι τελείως ασαφής, αφήνει έκθετα τα στελέχη της εκπαίδευσης δημιουργώντας παράλληλα πρόβλημα .στο έργο τους (επιμορφωτικό, υποστηρικτικό, καθοδηγητικό, συμβουλευτικό), όπως αυτό προβλέπεται από τον νόμο 4823/2021.
Όπως αναφέρει στην ανακοίνωσή της η Πανελλήνια Ένωση Συμβούλων Εκπαίδευσης (Π.Ε.ΣΥ.Ε.):
Η Πανελλήνια Ένωση Συμβούλων Εκπαίδευσης (Π.Ε.ΣΥ.Ε.) εκφράζει την ανησυχία της σχετικά με το υπ. αριθ. πρωτ. 76918/Ε3/8-7-2024 έγγραφο του Γενικού Γραμματέα του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού. Με το έγγραφο αυτό ζητείται από τους αξιολογητές να προβούν σε όλες τις απαραίτητες ενέργειες για τη διευθέτηση τυχόν υφιστάμενων εκκρεμοτήτων στην ειδική ψηφιακή εφαρμογή για την ατομική αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και των μελών ΕΕΠ-ΕΒΠ.
Υπήρξαν μεμονωμένες Διευθύνσεις Εκπαίδευσης, οι οποίες ζήτησαν από Συμβούλους Εκπαίδευσης την ανάρτηση μονομερών πρακτικών, ερμηνεύοντας την απουσία αξιολόγησης μεμονωμένων εκπαιδευτικών ως εκκρεμότητα σύμφωνα με την Υ.Α. 9950/ΓΔ5/2023 (ΦΕΚ 388/Β/27-1-2023), Άρθρο 11, παρ. 4, βάση της οποίας: Σε περίπτωση που ο αξιολογούμενος δεν συμπράττει στη διαδικασία και τις ενέργειες των προηγούμενων εδαφίων, αυτές ολοκληρώνονται μονομερώς από τον/τους αξιολογητή/τές, οι οποίοι συντάσσουν και υπογράφουν μόνοι τους το πρακτικό του τρίτου εδαφίου, στο οποίο καταγράφουν την αποχή του αξιολογούμενου από την εν λόγω διαδικασία και το γνωστοποιούν επί αποδείξει στον αξιολογούμενο με κάθε πρόσφορο τρόπο, προκειμένου να προβούν στο επόμενο στάδιο της αξιολογικής διαδικασίας.
Ως Π.Ε.ΣΥ.Ε. αντιλαμβανόμαστε την ανάγκη διευθέτησης υφιστάμενων εκκρεμοτήτων για όσες αξιολογήσεις έχουν ήδη ολοκληρωθεί και εκκρεμεί ανάρτησή τους στην ειδική εφαρμογή. Ωστόσο, τονίζουμε ότι νέες διαδικασίες όπως αυτές των μονομερών πρακτικών, όπως προβλέπεται από την ανωτέρω Υ.Α., δεν μπορούν να πραγματοποιηθούν κατά την παρούσα περίοδο με τα σχολεία κλειστά, όταν μάλιστα είναι πιθανόν να εγερθούν νομικά ζητήματα και ευθύνες.
Η Π.Ε.ΣΥ.Ε. έχει εκφράσει τη διαφωνία της με τη διαδικασία των μονομερών πρακτικών όπως περιγράφεται στην Υ.Α., και έχει ενημερώσει την ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. τόσο σε δια ζώσης συναντήσεις όσο και με αναλυτικές επιστολές. Η διαπίστωση της μη συμμετοχής εκπαιδευτικών στην ατομική αξιολόγηση αποτελεί διοικητική πράξη που μπορεί να πραγματοποιηθεί σε συνεργασία με Διευθυντές/ντριες των σχολικών μονάδων και τις οικείες Διευθύνσεις Εκπαίδευσης.
Ζητούμε την άμεση απαλλαγή των Συμβούλων Εκπαίδευσης από τη διαδικασία των μονομερών πρακτικών, για την οποία θεωρούμε ότι δεν συμβάλλει στους σκοπούς και στους στόχους της ατομικής αξιολόγησης των εκπαιδευτικών, καθώς και στο γενικότερο έργο μας (επιμορφωτικό, υποστηρικτικό, καθοδηγητικό, συμβουλευτικό), όπως αυτό προβλέπεται από τον νόμο 4823/2021.
Κρίνουμε απαραίτητο το ΥΠΑΙΘΑ να προχωρήσει στην υπόδειξη ενιαίου πρωτοκόλλου ενεργειών στις οποίες πρέπει να προβαίνει ο αξιολογητής σε περίπτωση άρνησης του αξιολογούμενου να συναινέσει στη διαδικασία της αξιολόγησης, προκειμένου να μπει τέλος στις ασαφείς, συχνά αντιφατικές και πάντως όχι ενιαίες ερμηνείες που δίνονται προς τους εμπλεκόμενους από διάφορους θεσμικούς φορείς.
Το πρόβλημα με τη διαδικασία αξιολόγησης των εκπαιδευτικών - από ό,τι φαίνεται - είναι γνωστό στο Υπουργείο Παιδείας εδώ και αρκετούς μήνες αλλά δεν έχει κάνει τίποτα για να το λύσει δημιουργώντας περισσότερα προβλήματα απειλώντας τους εκπαιδευτικούς και τα στελέχη της εκπαίδευσης με κυρώσεις!
Ακολούθησε το Diorismos στο Google News! Με την υπογραφή του www.diorismos.gr
