Τα δημόσια όσο και τα ιδιωτικά σχολεία δύναται να οργανώνουν ενδοσχολικής μορφής επιμορφωτικά προγράμματα, εργαστηριακής κατά βάση προσέγγισης, σε θέματα που οι
εκπαιδευτικοί και οι Διευθυντές των σχολικών μονάδων κρίνουν αναγκαία, με την αξιοποίηση κατάλληλων επιμορφωτών, απάντησε , εγγράφως, στη Βουλή ο υπουργός Παιδείας Νίκος Φίλης, ύστερα από ερώτηση Βουλευτή σχετικά με τις διαδικασίες εσωτερικής αποτίμησης Ιδιωτικών Σχολείων.
Τα εν λόγω βιωματικά επιμορφωτικά σεμινάρια, τονίζει ο υπουργός, μπορούν να διαρθρώνονται σε τέσσερις φάσεις:
1. Επιμόρφωση,
2. Εφαρμογή στην τάξη με τη στήριξη του επιμορφωτή,
3. Συζήτηση επιμορφωτή και εκπαιδευτικού και έκθεση ανατροφοδότησης, χωρίς τη χρήση βαθμολογικής ή λεκτικής κλίμακας και
4. Κοινός προγραμματισμός επιμορφωτή και εκπαιδευτικού για επόμενη επιμόρφωση, εφόσον αυτό κρίνεται αναγκαίο. Αξιολογητής και επιμορφωτής
Ο υπουργός Παιδείας διευκρινίζει επίσης ότι:
1. Είναι σαφής η διάκριση μεταξύ αξιολογητή και επιμορφωτή, και τα εμπλεκόμενα στις φάσεις της επιμόρφωσης άτομα περιορίζονται αυστηρώς σε ρόλο επιμορφωτή.
2. Το υλικό που θα προκύψει από την όλη διαδικασία μπορεί να αποτελέσει μέρος του ατομικού φακέλου που τηρεί ο εκπαιδευτικός. Με τις παραπάνω διαδικασίες τα δημόσια
και ιδιωτικά σχολεία μπορούν να βελτιώσουν τομείς της λειτουργίας τους και κατ΄ επέκταση την ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης.
Ακολούθησε το Diorismos στο Google News! Με την υπογραφή του www.diorismos.gr
