Το νέο σήμα και οι άξονες στρατηγικής του Υπουργείου Παιδείας

Δείτε περισσότερα άρθρα μας στα αποτελέσματα αναζήτησης

Αυτό είναι τo νέο σήμα του Υπουργείου Παιδείας το οποίο παρουσίασε σήμερα ο Υπουργός Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. Ευριπίδης Στυλιανίδης.

Σύμφωνα με τον κ. Στυλιανίδη το Υπουργείο Παιδείας επικεντρώνει τη στρατηγική του σε 3 κεφάλαια. Την πολιτική του «έξυπνου σχολείου», την μεταρρυθμιστική πολιτική ενός «σύγχρονου εξωστρεφούς και δυναμικού ελληνικού ΑΕΙ» και τη διαμόρφωση μιας πλατφόρμας καινοτόμων δράσεων, που θα διατρέχει οριζόντια όλες τις βαθμίδες της δια βίου Μάθησης με στόχο να καταστήσει το νέο «Έλληνα πολίτη της Ευρώπης - Πολίτη του κόσμου».

Σύμφωνα με τον υπουργό κ. Στυλιανίδη:

«Έξυπνο Σχολείο» σημαίνει:

• Σύγχρονα, βιοκλιματικά, οικολογικά και λειτουργικά κτίρια για όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, με άνετους και λειτουργικούς χώρους, με συστήματα εξοικονόμησης ενέργειας και χρήσης εναλλακτικών πηγών και με κατάλληλους αύλειους χώρους.
• Ποιοτικά συγγράμματα και έξυπνα νέα αναλυτικά προγράμματα, που δεν θα βασίζονται στην αποστήθιση, αλλά στην κριτική σκέψη. Δεν θα υπερφορτώνουν το μαθητή, αλλά έξυπνα θα τον μορφώνουν και θα τον διευκολύνουν να βρίσκει τις κλίσεις και τα ενδιαφέροντά του.
• Σύγχρονα εποπτικά μέσα. Αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών. Σταδιακή προετοιμασία για τη νέα εποχή.
• Επένδυση στο δάσκαλο και στον καθηγητή με προγράμματα ουσιαστικής εισαγωγικής και δια βίου επιμόρφωσης. Ξεκίνησε ήδη η διαβούλευση και τον Οκτώβριο θα εκδηλωθεί και η σχετική θεσμική πρωτοβουλία.
• Ενίσχυση της Τεχνικής και Επαγγελματικής εκπαίδευσης. Εκσυγχρονισμός του μαθήματος του επαγγελματικού προσανατολισμού και σύνδεση με την αγορά εργασίας.
• Αναβάθμιση των σχολικών βιβλιοθηκών. Έγκυρη διανομή των σχολικών βιβλίων. Σχολεία χωρίς κενά δασκάλων και καθηγητών.
• Λύκειο αποδεσμευμένο από την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Εκπαιδευτικό σύστημα απελευθερωμένο από το βάρος της παραπαιδείας και το άγχος της τακτοποίησης, που θα προσφέρει στα παιδιά δυνατότητες να αναπτύξουν την αυτογνωσία τους και να ενισχύσουν την αυτοπεποίθησή τους. Ένα εκπαιδευτικό σύστημα που θα το εμπιστεύονται οι γονείς και θα μπορούν να το αξιοποιήσουν εξίσου όλοι οι μαθητές ανεξαρτήτως καταγωγής, οικονομικής κατάστασης, τόπου διαμονής, θρησκείας.

Σχετικά με «Σύγχρονο Εξωστρεφές Ελληνικό ΑΕΙ»:

• Η αξιολόγηση ισχυροποιεί το κύρος των ΑΕΙ διεθνώς και μας επιτρέπει να αντιμετωπίσουμε αποτελεσματικά τις ελλείψεις και τα προβλήματά τους.
• Η πρόσφατη μεταρρύθμιση διασφάλισε την αυτονομία των ΑΕΙ. Ο εσωτερικός κανονισμός, ο τετραετής προγραμματισμός, η ελεύθερη επιλογή συγγράμματος, η μεταφορά του ελέγχου νομιμότητας για τις κρίσεις μελών ΔΕΠ από το Υπουργείο στο Ίδρυμα, η νέα σύνθεση των εκλεκτορικών σωμάτων είναι στοιχεία που δημιουργούν νέες προϋποθέσεις.
• Η κυβέρνηση επωμίστηκε το πολιτικό κόστος και προχώρησε. Για να πετύχει, όμως, το εγχείρημα πρέπει όλοι να αναλάβουν τις ευθύνες που τους αντιστοιχούν, πρυτάνεις, καθηγητές, παρατάξεις, φοιτητικό κίνημα.
• Ο νόμος για την έρευνα και την τεχνολογία που ψηφίστηκε καθιστά τα ΑΕΙ συμπρωταγωνιστές για την έρευνα και την καινοτομία και τους διασφαλίζει πρόσθετους πόρους από την αγορά συνδέοντάς τα λειτουργικά με την κοινωνία.
• Κατατίθεται ο νόμος για τα μεταπτυχιακά ικανοποιώντας ένα χρόνιο αίτημα για αναβάθμιση των ΤΕΙ. Ενισχύεται η εξωστρέφεια των Πανεπιστημίων και η διεθνής τους συνεργασία.
• Κατοχυρώνονται τα επαγγελματικά δικαιώματα βγάζοντας από το αδιέξοδο 300.000 νέους ανθρώπους απόφοιτους Πανεπιστημίων και ΤΕΙ.
• Εξορθολογίζεται η λειτουργία νέων τμημάτων, που πρόχειρα, λαϊκίστικα και χωρίς έρευνα στην αγορά εργασίας, δημιουργούνταν απερίσκεπτα σε κάθε πόλη, χωρίς στη συνέχεια να μπορούν να προσελκύσουν ή να αναδείξουν νέους επιστήμονες.
• Επένδυση στο δημόσιο Ελληνικό Πανεπιστήμιο και στα ΤΕΙ χωρίς φοβικά σύνδρομα. Υποστήριξη ίδρυσης των Μη Κρατικών και Μη Κερδοσκοπικών ΑΕΙ. Η συνύπαρξη Δημοσίων με Μη Κρατικά και Μη Κερδοσκοπικά ΑΕΙ επιπλέον θα κρατήσει νέες δυνάμεις στην Ελλάδα, θα επιτρέπει την Ελληνική κοινωνία και αγορά να επενδύουν στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, χωρίς να την καθιστά υπάλληλο ή υπεργολάβο ξένων ιδρυμάτων. Θα ανοίξει την πόρτα σε χιλιάδες διακεκριμένους Έλληνες του εξωτερικού, που επιστρέφοντας στην πατρίδα, θα φέρουν φρέσκια τεχνογνωσία, χρήσιμη για την ανάπτυξη και την οικονομία μας.

Σχετικά με το τρίτο κεφάλαιο που διατρέχει οριζόντια όλες τις βαθμίδες της Δια Βίου μάθησης, απ’ τις τρεις βαθμίδες της τυπικής εκπαίδευσης μέχρι και την αρχική και συνεχιζόμενη κατάρτιση, την εκπαίδευση ενηλίκων, τα Σχολεία δεύτερης ευκαιρίας, τις Σχολές Γονέων, την εκπαίδευση ευαίσθητων πληθυσμιακών ομάδων καθώς και το σύνολο της νέας γενιάς είναι μία πλατφόρμα θεματικών καινοτομιών, που στοχεύει στην καλλιέργεια του νέου Έλληνα ως πολίτη της Ευρώπης και πολίτη του Κόσμου. Η στρατηγική αυτή εδράζεται σε πέντε πυλώνες εφαρμοσμένης πολιτικής.

1. Πρώτος πυλώνας είναι η Ανθρωποκεντρική εκπαίδευση:
   • Αφορά τα ΑΜΕΑ για τα οποία έχουμε προετοιμάσει ήδη ολοκληρωμένη νομοθετική παρέμβαση, που υιοθετεί το σύνολο σχεδόν των αιτημάτων του αναπηρικού και γονεϊκού κινήματος. Θεσμοθετεί όλα τα διεθνώς ισχύοντα, καθιστώντας υποχρεωτική την εκπαίδευση αυτών των συνανθρώπων μας και δίδοντας του ίσες ευκαιρίες για μόρφωση, κοινωνική ένταξη και εργασία. Είναι δε η πρώτη φορά που η πολιτεία παρεμβαίνει ολοκληρωμένα, και με πρόγραμμα υποδομών για εκατοντάδες χιλιάδες ΑΜΕΑ καλύπτοντας το κενό μιας απάνθρωπης πολυετούς αδιαφορίας.
   • Η ανθρωποκεντρική εκπαίδευση συμπεριλαμβάνει παρεμβάσεις για τις ευαίσθητες κοινωνικές ομάδες σ’ όλες τις βαθμίδες : για τους μετανάστες, τους πρόσφυγες, τους Ρομ, του αναξιοπαθούντες, τους αναλφάβητους.
   • Ο πυλώνας αυτός συμπληρώνεται απ’ την εφαρμογή μιας «Σύγχρονης Ευρωπαϊκής Πολιτικής που αφορά στη Μουσουλμανική Μειονότητα της Θράκης» η οποία θα μπορούσε να αποτελέσει μοντέλο για κράτη της περιοχής μας, που επιδιώκουν την Ευρωπαϊκή Προοπτική.
2. Δεύτερος πυλώνας καινοτομίας είναι η Περιβαλλοντική εκπαίδευση με στόχο την ανάπτυξη περιβαλλοντικής συνείδησης. Με συντονισμό της ΣΕΠΕΔ, μέσω του δικτύου των ΚΠΕ και με ολοκληρωμένες παρεμβάσεις ανά τη χώρα (ανακύκλωση, διδασκαλία περιβαλλοντικής αγωγής κ.ά) επιδιώκουμε να γνωρίσουν τα παιδιά τη φύση, να αγαπήσουν το περιβάλλον, να συμβάλλουν στην αειφόρο ανάπτυξη.
3. Τρίτος πυλώνας είναι η ψηφιακή σύγκλιση. Η ισότητα στην πρόσβαση στις νέες τεχνολογίες. Η καταπολέμηση του ψηφιακού αναλφαβητισμού. Η αξιοποίηση της τηλεκπαίδευσης. Η επιμόρφωση όχι μόνο για την σωστή χρήση αλλά και την κατάλληλη αξιοποίηση του ασφαλούς διαδικτύου.
   • Όπως σήμερα προσφέρουμε ένα δωρεάν Η/Υ σε κάθε πρωτεύουσα Ελληνικού Γυμνασίου στόχος μας είναι να μπορέσουμε να δώσουμε έναν υπολογιστή δωρεάν μία φορά κατά τον εκπαιδευτικό κύκλο σε κάθε Έλληνα μαθητή, ώστε να μπορεί και απ’ το σπίτι του να κάνει χρήση του σχολικού δικτύου και των ιστοσελίδων του ΥΠΕΠΘ.
4. Τέταρτος πυλώνας είναι η πολυγλωσσία-γλωσσομάθεια-ελληνομάθεια-ελληνοφωνία.
   • Κάθε ελληνόπουλο για να γίνει πολίτης της Ευρώπης και του κόσμου πρέπει να έχει τη δυνατότητα να μάθει ξένες γλώσσες πιστοποιώντας επίσημα αυτή του τη δεξιότητα. Το ΥΠΕΠΘ αναπτύσσει αυτό το σύστημα διδασκαλίας αλλά και πιστοποίησης στην Αγγλική, Γαλλική, Γερμανική, Ισπανική και σταδιακά Τουρκική και Ρωσική.
   • Ενισχύουμε την Ελληνική γλώσσα στα σχολεία της ομογένειας για να ξανασυνδέσουμε με στέρεο τρόπο την τρίτη και τέταρτη γενιά μεταναστών με την πατρίδα και τον πολιτισμό της.
   • Αναμορφώνουμε την Εκπαιδευτική Τηλεόραση.
   • Δημιουργούμε Ελληνικά Σχολεία στα Βαλκάνια για τους γείτονες μας και ενισχύουμε τις υποδομές και τις υπηρεσίες της ομογενειακής εκπαίδευσης.
   • Τριπλασιάζουμε τις έδρες ελληνικής γλώσσας και πολιτισμού στα διεθνή Πανεπιστήμια αυξάνοντας πρωτόγνωρα, κυρίως μετά τους Ολυμπιακούς Αγώνες την Ελληνοφωνία πολλών ξένων, που αναγεννούν ένα σύγχρονο φιλελληνικό ρεύμα χρήσιμο για την ενίσχυση της διεθνούς θέσης της χώρας μας.
5. Πέμπτος πυλώνας είναι η σύνδεση της Παιδείας με τον Αθλητισμό και τον Πολιτισμό.
   • Η ενίσχυση της διδασκαλίας της φυσικής αγωγής σε όλες τις βαθμίδες αποτελεί μέθοδο αντιμετώπισης των εξαρτήσεων, καταπολέμησης της παιδικής παχυσαρκίας και του διαβήτη, ενημέρωση για θέματα υγείας, προώθηση των Ολυμπιακών αξιών, ανάδειξη των ταλέντων.
   • Η ζωντανή γνωριμία της νέας γενιάς με την ιστορική αλλά και τη σύγχρονη πολιτιστική μας ταυτότητα. Η απελευθέρωση της αυθόρμητης δημιουργικής έκφρασης και η ανάδειξη των νέων ταλέντων, δημιουργούν τις προϋποθέσεις μιας πολυσχιδούς εκπαίδευσης και μιας ολοκληρωμένης παιδείας, που στο παρελθόν γέννησε τον Ολυμπισμό και τον Πολιτισμό και τώρα έχει την δυνατότητα να τους εξελίξει. Σε αυτό άλλωστε στοχεύει και η πρόσφατη αναβάθμιση των καλλιτεχνικών αγώνων, ο εμπλουτισμός τους με νέες τέχνες όπως η ρητορική, η ποίηση και η λογοτεχνία, το σκίτσο- το κινούμενο σχέδιο και το θέατρο σκιών, ο κινηματογράφος. Εκεί αποσκοπεί η αναβάθμιση και η επέκταση των μουσικών και καλλιτεχνικών σχολείων που αποφασίστηκε.

Diorismos.gr